Docencia a Distancia

La experiencia de haber tenido que migrar, en muchos casos de manera abrupta, de una docencia tradicional y presencial a formas de entrega de la #docencia a distancia, de mediación con apoyo tecnológico y #bimodalidad, entre otras, así como el teletrabajo, plantea interrogantes y desafíos.

Lo importante ha sido que hemos experimentado que es posible realizar una transformación educativa, que ponga su énfasis en el papel, condiciones y capacidades de las personas aprendientes, tanto estudiantes como docentes.

Además, que el entorno es un factor relevante en el proceso de aprendizaje y que, en tanto universidad necesaria, la institución está capacitada y debe intervenir en ese entorno.

También, este cambio nos debe llevar a profundizar nuestra inserción, proactiva, inteligente y más segura, en la Revolución 4.0, como forma de impulsar el país y el desarrollo de su gente.

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Repercusiones del #Covid19 en la Educación Superior

Las familias costarricenses han experimentado un cambio súbito en sus condiciones de vida, ya sea por temas de pérdida del #empleo o reducción de las jornadas laborales de algunos de sus miembros, con la consecuente caída de sus ingresos.

También, la reclusión sanitaria en los espacios domésticos genera mayor demanda de servicios y un reordenamiento de las economías familiares.

En el caso del estudiantado, esto se ve reflejado en mayores dificultades para el seguimiento remoto de los cursos, y una más sentida restricción de sus dinámicas e interacciones cotidianas. Esos factores pueden derivar en el #abandono de los #estudios.

Este es un reto central, que nos plantea diversas preguntas, entre otras: ¿cómo podemos flexibilizar y transformar nuestra oferta académica? ¿Cómo adaptar nuestra oferta y los procesos de aprendizaje a las condiciones reales del estudiantado?

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